Контрольний список критеріїв оцінювання, орієнтованого на учня. Учні співпрацюють з іншими та вчителем, щоб створювати та використовувати оцінювання. Чітка, зрозуміла мета навчання. Чіткі, зрозумілі критерії успіху. Можливість отримати описовий відгук викладача.
Навчальне середовище, орієнтоване на студента, може виглядати так, у якому: Учні та їхні вчителі поділяють увагу. Студенти можуть мати певний вибір щодо тем, які вони вивчають. Викладач моделює концепцію або завдання, а потім запрошує студентів пояснити або продемонструвати це знову в класі.
Є чотири фундаментальні елементи оцінювання, орієнтованого на учня: 1) формулювання заяв про заплановані результати навчання, 2) розробка або вибір заходів оцінювання, таких як пряме оцінювання, як проекти, або непряме оцінювання, як опитування, 3) створення досвіду для студентів для досягнення запланованих результатів. …
14 принципів, орієнтованих на учня, поділяються на чотири категорії: 1) метакогнітивні та когнітивні фактори, 2) афективні та мотиваційні фактори, 3) фактори розвитку та соціальні фактори та 4) фактори індивідуальних відмінностей.
Інструмент для оцінювання, орієнтованого на учня: Портфоліо, картування концепцій, рейтингова шкала, написання журналу та анекдотичні записи, тощо є інструментами оцінювання, орієнтованого на учня.